Préférez-vous suer quatre heures sur une dissertation ou une heure sur un QCM? Les avis sont très partagés concernant les questionnaires à choix multiples, chez les étudiant.e.s comme chez les professeur.e.s. Objectifs mais également parcellaires, permettent-ils vraiment d’évaluer les élèves? Lucie Mottier Lopez, professeure à l’Université de Genève et spécialiste des pratiques d’évaluation, soupèse les arguments dans le Point J. Caroline Stevan Réalisation: Sandro Lisci Nous écrire: pointj@rts.ch
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